我为高考设计题目
卫福山
上海
我为高考设计题目
龚才权
江苏
教材开发归原点 问题融学促生成
葛晓亮
浙江
聚焦思维品质的新高考命题思考
卢依婷
浙江
把握主线，注重探索，培养抽象统领思维
陈伟流
广东
一个几何不等式的加强、下界估计及类似
古芳
广东
基于教材逻辑起点的数学深度思维课堂
徐登近
浙江
HPM视角下圆锥曲线的单元教学设计
邓慧静
浙江
悟教学之道 为理解而教
刘心华
广东
整合各版教材 丰富探究活动——以“增长速度的差异”为例
张培强
江苏
课前学生自主学习 促进课中深度学习
申艳芳
上海
平面向量中的取值范围问题
陈晓明
安徽
一道课本离散型随机变量决策例题的推广与改编
赵炜
广东
利用一类条件式的变式“一步”证明一类奥林匹克题
李建潮
浙江
从模拟题分析高考数列命题趋势——以一道求和原创题为引
谷红亮
宁夏
第9届国际青少年数学家大会（IYMC-9）高中组个人赛试题评析
崔宝蕊
天津
“用数学”主旨下跨学科学程的实施
丁益民
江苏
2024年九省联考解析几何解答题的解法分析和拓展探究
陈元菊
广西
指向深度学习的新授例题课模式建构的思考
卓杰
江苏