首页 > 2022年7月
下半月刊
  • 我为高考设计题目
    冯蓉波
    四川
  • 我为高考设计题目9
    赵成海
    河北
  • 我为高考设计题目
    陶新军
    广西
  • 高中数学教学中问题链创设的实践与思考
    陈超群
    浙江
  • 问题驱动思维，变式提升素养
    刘慧
    山东
  • 一个简单对数不等式及其应用
    张青山
    四川
  • 剖析一类无法求通项公式的数列放缩问题
    张城兵
    浙江
  • 教材分析从理解走向探究之半赵爽弦图
    郭跃灵
    湖北
  • 概率与统计的知识理解之协方差与相关系数
    骆仁轩
    湖北
  • 由三个解析几何命题引发的探究
    吴江
    浙江
  • 原题探“根”，由“根”生题
    杨志龙
    广东
  • 摭谈培养高中生数学抽象素养的策略
    苏丽新
    江苏
  • 新教材中旁白的教学价值及其价值实现
    刘天宇
    江苏
  • 一道解析几何试题的探究与推广
    刘光明
    广东
  • “问题引导，探究发现”教学模式的实践与反思
    王浩
    湖北
  • 数学解题中的“左右互搏术”
    查晓东
    江苏
  • 以师“问”促生“动”育素养——素养立意下的高中数学课堂教学路径探析
    张贵根
    福建
  • 一类与函数有关的非对称性问题的解析与思考
    卢川
    湖北
  • 一道高考压轴题的解法探究与教学启示
    邱旭
    四川
  • 知识与方法并重 能力与素养齐飞
    董荣森
    江苏
  • 对一道2022年全国高考试题的探究与思考
    张鹄
    湖北