首页 > 2022年2月
下半月刊
  • 一道网红模拟试题的编制历程
    施利强
    浙江
  • 利用生成性资源开展数学探究活动
    范银萍
    安徽
  • 再探“隔离函数”
    张扬
    四川
  • 挖掘日常教学素材，设计数学探究活动
    高宇
    北京
  • 由一道考题引出圆锥曲线的一组斜率定值性质
    刘刚
    北京
  • 我为高考设计题目
    罗志强
    安徽
  • 点到直线的距离公式的“再发现”教学
    谢尚志
    浙江
  • 高中数学单元复习课教学实践与思考
    毛锡荣
    江苏
  • 拓展作业：促进知识理解的实践途径
    丁益民
    江苏
  • HPM视角下的高中数学新教材中“阅读与思考”的教学实践与反思
    王中学
    安徽
  • 领悟“双减”精神，革新作业设计
    沐方华
    安徽
  • 一道高考压轴题的溯源、延展与改编
    邱旭
    四川
  • 一道2021年全国高中数学联赛预赛试题的探究
    林国红
    广东
  • 整合变量法在一类不等式竞赛题中的应用
    晏乾
    四川
  • 中学数学教师信念的内涵、框架与发展路径
    任泳佳
    辽宁
  • 我为高考设计试题
    杨育池
    浙江
  • 巧解一道新定义”离散曲率“问题
    胡芳举
    湖南
  • 一道浙江省全国联赛初赛试题的证明与推广
    何建峰
    山东
  • 人教A版与苏教版教材函数内容对比与教学建议
    彭清峰
    江苏
  • “化二为一”在最值问题中的应用
    林秋林
    福建
  • 我为高考设计题目
    韩红军
    陕西
  • 基于SOLO理论的高考“数学运算”核心素养的命制
    张千明
    上海