从代数视角和几何视角探究双动点连线段最值问题
许楠桸
湖北
“一题一课”，一变到底
陈晨
江苏
聚焦数学核心素养，发展学生空间观念
汪佃才
安徽
基于SOLO分类理论的数学高阶思维培养策略研究
何梦梦
广东
“后建构”理念下初中数学综合实践活动的设计与思考
陈锋
江苏
探究一道求线段比值最大值问题
邹守文
安徽
拆分：解决函数与导数问题的重要方法
庄丰
浙江
一网贯南北 天堑变通途
王伟燕
山东
2025年上海市高三数学竞赛第10题探究及拓展
王中学
安徽
单元整体视域下“平方根”的概念建构与教学实践
蔡卫兵
浙江
对一道蒙古国奥赛题的拓展与探究
杨学枝
福建
问题征解题目（2025年5月8日）
吴善祥
江西
实施大单元教学 促进学生核心素养的培养
喻明
湖北
算与想 ：数学教学的两个方面
刘凯峰
江苏
弦图里的数学密码：我与勾股定理的奇妙相遇
余思棋
湖北
与勾股定理和赵爽弦图的数学奇缘
刘思琴
湖北
数学问题与解答（159）
宿晓阳
四川
《数学通讯》问题征解供题
张昌金
四川
一道2025年重庆市高中数学联赛初赛试题的探究
胡宗兴
安徽
一个数字存在性征解问题20250615
张云华
四川
问题征解2
刘宜兵
湖北
运用对称思想优化概率问题的求解
杜慧
浙江
探索线段关系 关注数学素养
桂文通
湖北
问题727解答
李昊
湖北
728问题解答
邹峰
湖北
《数学通讯》问题728的解答
吴善祥
江西
《数学通讯》问题727解答
刘才华
山东
数学通讯征解问题727证(修正)
张云华
四川
数学通讯征解问题726题目修正前后各证
张云华
四川
730问题解答
邹峰
湖北
729问题解答
邹峰
湖北
解答问题729
刘大鹏
辽宁
数学通讯728的解答
王菊华
广东
数学通讯问题征解728
程坚
江苏
数学通讯问题728的证明
林世龙
黑龙江