首页 > 2025年8月
上半月刊
  • 逆向变换 化归常态
    李东
    江苏
  • 寻教材之源 行迁移之道
    季冰
    浙江
  • 一道竞赛题的探究和改编
    闵耀明
    湖北
  • 对一道函数与导数高考题的思考与探究
    李昭平
    安徽
  • 研究初、高中新课标，设计数学探究活动
    王宁
    北京
  • 高中数学崭露头角的一个内容——数的进位制
    蔡悦
    上海
  • 例析高校强基计划试题中的高斯函数问题
    荚培华
    安徽
  • 从一道解三角形最值问题的错解谈起
    陈杰
    安徽
  • 利用“主元法”求解多变量问题
    王茜
    安徽
  • 挖掘真实问题 践行深度学习
    朱晏峰
    浙江
  • 初中数学跨学科主题学习的内涵与特征分析
    张东
    北京
  • 对2025年深圳市高三一模新定义数列问题的思考
    杨建辉
    四川
  • 激活学生创新潜能的高中数学创变教学探索
    余启友
    福建
  • 谈基于教材的初中数学写作选题
    仓万林
    江苏
  • 剖析错题根源 培育质疑精神
    邓奇峰
    湖北
  • 抛物线与圆的一组美妙结论
    万建光
    湖北
  • 一个集合征解问题20250420
    张云华
    四川
  • 数学问题与解答（157）
    宿晓阳
    四川
  • 初中阶段三角形性质的划分——基于要素之间关系的视角
    李健
    北京
  • 问题征解
    程峰
    江西
  • 问题征解2
    吕永军
    浙江
  • 一个三角形征解问题20250516
    张云华
    四川
  • 赏析2025年高考数学新课标Ⅰ卷第11题
    张智
    湖北
  • 问题723解答
    陶兴红
    安徽
  • 数学通讯725号问题的解答
    黄贤锋
    江西
  • 《数学通讯》问题724的解答
    吴善祥
    江西
  • 问题722解答
    邓启龙
    广东
  • 问题725解答
    邓启龙
    广东
  • 721问题解答
    邹峰
    湖北