基于大概念的三角函数单元教学探究与思考
徐启明
浙江
凸显联系性，突出整体性
张扬
四川
一个三元最大值问题20230508
张云华
四川
一个三角函数最值问题20230526
张云华
四川
三角形的内心和重心所在直线的一个有趣性质
林以状
浙江
“演绎与合情”融合的推理核心素养评价探析
黄祥勇
四川
突出概念获得过程，锤炼学生数学眼光
李建国
山东
基于数学推理能力的问题链的设计与思考
张莉莉
江苏
一道解析几何预赛试题的探究与推广
李俊岭
山东
觅对称中心，悟解题视角
唐洵
福建
一个三元最小值问题20230603
张云华
四川
解析几何中的一个不等式问题20230608
张云华
四川
一个三元最大值问题20230611
张云华
四川
一节精彩的解三角形习题课
陈晓明
安徽
“双减”背景下初中数学作业设计的实践与思考
钱旭东
江苏
两道思维能力测试题的解法探究和变式拓展
徐胜林
湖北
一“矩”三“折”觅策略
徐建兵
浙江
从一道高考真题的解法研究谈起
吕二动
陕西
深度设计以“理解”为目标的教学
余献虎
浙江
立足基础图形 考查逻辑推理 落实提升素养
陈凌燕
福建
聚会核心素养，强化解法探究
张胜波
湖南
新课标跨主题融合问题的赏析
郑小娇
江苏
环环相扣：追求自然的数学课堂
杨龙
江苏