让学生真正地“再发现、再创造
谢雅礼
福建
问题征解（38）
姜坤崇
山东
问题征解投稿2022.3.10
金毅
内蒙古
数学问题与解答（2022年3月12日）
马明
湖北
锐角三角形中的一道不等式证明题
刘远桃
贵州
数学根本上玩的是概念
范世祥
江苏
一类正六边形面积比问题的探究
陈菲
广东
征解题58
张俊
江苏
关于一道双曲线中焦点三角形内心问题的探究
赵亮
江苏
以深度学习 促思维生长
杜丽
山东
对一道圆中角的正弦值最大问题的探究与变式
赵毅
北京
一个解析几何命题的研究
杨育池
浙江
逆向转变思维 设计促进理解
贺巧玲
浙江
基本图形寻思路 变换作图提素养
周泽军
湖北
再探“动线段比值最小值问题”
武前炜
安徽
效度指向下的初中数学命题思考
钱德春
江苏
与一类特殊三角形相关的平面几何问题的证明方法
潘国生
吉林
基于教材回归的高三数学复习课的教学思考
夏宣龙
江苏
基于HPM的两个计数原理的“问题串”设计
徐朝梦
湖北
对一道错题的探究与感悟
曹淑婷
安徽
以数学实验为载体发展关键能力
王明
江苏
例说超越函数零点问题的解题视角与技巧
查晓东
江苏
由一道预赛试题得到的教学启示
施利强
浙江
对2022年全国Ι卷第22题的探究思考
纪明亮
江苏