下半月教师刊
  • 我为高考设计题目20170427
    张艳宗
    浙江
  • 一道数列原创题的编拟与考查分析
    何威
    江苏
  • 基于数学史视角下“函数概念”的发展与教学启示
    何晓勤
    江苏
  • 数学解题教学设计论文写作研究——创新素材来源的视点
    张昆
    安徽
  • 源自本真 始于探究 成在素养
    胡浩
    安徽
  • 基于高中数学核心素养的教学设计研究与实践
    庄志刚
    山东
  • 一道圆锥曲线最值试题的探究与推广
    干志华
    上海
  • 注重本质,提升素养
    林运来
    福建
  • 一堂高三试卷讲评课引发的解题教学的思考
    胡云飞
    江苏
  • 基于变式培养学生的问题意识
    张俊
    江苏
  • 习题讲评需“导”“悟”“变”“通”
    金明
    广东
  • 一道征解题的探究
    杨续亮
    安徽
  • 一道高考试题的解法探究与思考
    杨伟达
    广东
  • 一道调考试题的探究与拓展
    王少华
    湖北
  • 椭圆的一个结论的演变历程
    李伟健
    安徽
  • 追溯这道“大衍求一术”模拟题的所以然
    甘大旺
    浙江
  • 调和点列:2017年一道北京高考题的背景分析
    曾建国
    江西
  • 高考数学的三个话题:为什么考,考什么,怎么考
    梅磊
    湖北